- مدير عام مديرية المعلا عبد الرحيم الجاوي في حوار مهم: - جهود الرئيس الزبيدي والمحافظ لملس داعمه لعملنا
- قراءة سريعة في مذكرات السفير قاسم عسكر جبران ..(قـصـة حـيـاة وتـأريـخ وطــن) (1-2)
- تقرير خاص لـ"الأمناء" يميط اللثام عن الوضع الاقتصادي المتدهور وموقف الرئاسي والحكومة السلبي
- أمين عام حزب الرابطة "فضل ناجي" في حوار مع "الأمناء":"الانتقالي" كيان تحالف جبهوي جامع وحامل سياسي للقضية الجنوبية
- تقرير دولي يكشف: الفيضانات تستمر في تهديد حياة اليمنيين وتدمير محاصيلهم
- مجلس القيادة الرئاسي يستعرض الإجراءات المتخذة لضمان وفاء الحكومة بالتزاماتها
- وزير النقل: تحول السفن إلى رأس رجاء الصالح تهديد مباشر لمصالح الدول المطلة على البحر الأحمر
- احتفالاً بعيد الاستقلال وبدعم الانتقالي… اشهار حفل الجالية الجنوبية في ولاية بافاريا وجنوب المانيا
- مجلس القضاء الأعلى يقر تغطية الشواغر في محاكم ونيابات محافظتي تعز وحضرموت
- جوازات مطار عدن الدولي توقف مسافراً يمنياً وإحالته للتحقيق
بتمويل من الإتحاد الأوروبي وبالتنسيق مع السلطة المحلية ينفذ برنامج الأمم المتحدة الأنمائي عبر منظمة صناع النهضة وبالتعاون مع جمعية الفردوس التنموية النسوية مشروع تعزيز المسألة ودور مجالس الآباء في مدارس الثانوية في مديرية البريقة.
ويهدف المشروع إلى تعزيز المرونة المؤسسية والاقتصادية في مديرية البريقة،ويركز بشكل خاص على تعزيز المسألة ودور مجالس الآباء في مدارس الثانوية في مديرية البريقة.
ويهدف هذه المشروع إلى تعزيز التواصل والتفاعل بين مجالس الآباء والمدارس، وتعزيز دورهم في تحسين جودة التعليم وتطوير البيئة التعليمية للطلاب، من خلال تنظيم ورش عمل وندوات تثقيفية، لتمكين أعضاء مجالس الآباء من فهم أهمية مشاركتهم والمساهمة في صنع القرارات التعليمية والتأكيد على حقوق الطلاب.
بالإضافة إلى ذلك ومن خلال المشروع يتم تقديم الدعم والتدريب لادارة المدرستين المستهدفتين لمدرسة ناصر لوتاه وسبا ولأعضاء مجالس الآباء لتعزيز قدراتهم في مجالات مثل التخطيط الاستراتيجي والمراقبة والتقييم. لتمكينهم من أداء دورهم بفعالية وتحسين التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور.
يعتبر هذا المشروع خطوة هامة نحو تعزيز جودة التعليم وتعزيز مشاركة المجتمع المحلي في عملية التعليم. ومن المتوقع أن يسهم بشكل كبير في تعزيز المرونة المؤسسية والاقتصادية في اليمن وتعزيز فرص النمو والتنمية في المديرية.